简述信息时代的特点范例

简述信息时代的特点范文1

【关键词】数字化；高职院校；科研管理；信息化

近年来，我国各行各业的信息化水平都在不断的加强，随着信息时代的来临，教育行业也需要紧跟时代，做好信息化建设工作。现如今，传统的教育和管理模式已经无法满足现代校园的需求，高职院校需要创新管理模式，提升管理效率，以数字化校园作为发展前提，建设信息化的科研管理模式。数字化校园的建设能够有效提升管理水平和工作效率，进而增强学校竞争力，建立信息化的管理模式是数字化校园建设过程中的一项重要工作，它能够推进数字化校园的发展，完善教学服务水平，最终建立一个高效、高质量的现代化校园。

1数字化校园的高职院校科研管理信息化现状

1.1数字化校园

网络技术的发展使校园数字化建设在逐步加深，网络信息技术是数字化建设的基础，通过计算机网络来按成校园信息的收集、整理、存储、传输等工作，并且建立相应的教学模式、管理模式、技术服务等等。采用信息化的手段，能够加速校园信息的传递、拓宽教学空间、提升资源利用率，进而大幅度的推进校园建设的进步，改善传统校园运行模式，实现教育的信息化、数字化，从而在根本上改善校园教育水平和管理质量。

1.2高职院校科研管理信息化现状

科研管理工作是每个高职院校都必不可少的重要工作内容，它能够推动校园的发展和进步，改善校园的教学水平和教学质量，从而增强校园的核心竞争力。目前，大部分高职院校对科研管理和科研建设缺少认识，校园中没有专业的科研人员，教师的科研素质也有待提升。在管理方面，科研管理工作落后于时代，工作过于形式化，浪费了大量的资源却没有实现管理目标，进而导致科研管理工作逐步落后，无法为学校的建设和发展提供动力。在的背景下，科研管理工作也要实现数字化、信息化，但由于对科研管理工作的不重视，大部分院校在科研管理工作方面的投入并不大，导致科研管理工作与时展脱轨，没有真正实现信息化的管理。

2数字化校园的高职院校科研管理信息化建设

2.1科研管理信息化的意义和作用

在信息时代的背景下，诸多行业实现了信息化管理，从而推动了行业进步和发展。高职院校包含了多项专业，科研项目涉及了多个领域，所以科研管理工作的难度较大。随着科研工作的不断进步，校园在对科研工作的投入越来越大，更多的人参与到了科研工作之中，科研工作的质量和水平也随之提高。不过，随着发展和建设，人们对科研管理工作的要求也在不断提升，传统的管理模式无法适应新时代的要求，只有建立信息化的管理模式才能推动科研管理工作更进一步。除了建立信息化的管理模式之外，信息技术也要不断的更新和进步。现如今，大部分科研管理人员仍旧只掌握着传统的信息技术，管理工作仍旧依赖于传统的办公软件来实现，这些工作软件和工作模式已经脱离了时展的脚步，造成了劳动力和资源的浪费。随着工作时间的推移，工作内容和管理数据也在不断的增加，传统的管理模式和应用技术逐渐出现弊端，进而导致管理质量和效率受到影响。从效率角度看，信息化管理模式的建立对管理效率的提升有很大的帮助。从规范角度看，信息技术能够更进一步规范管理工作，使管理工作更加简便快捷且具有一定的规范性。

2.2科研管理信息化建设

所谓数字化校园建设就是将数字化作为校园发展的核心，实现环境、管理、教学、学习、生活等各个方面的数字化，并且建立一个用于资源共享的信息平台，实现教学、训练、科研的三位一体，进而促进校园的建设与发展。在数字化校园建设的背景下，建立信息化的科研管理模式是必不可少的。目前，大部分高职院校拥有独特的管理体系和管理模式，但是这些管理体系仍旧存在漏洞，无法满足学校每一个部门的要求。如，人事部门负责报表的统计，在统计的过程中，该部门的管理人员需要了解校园中各个教职员工的信息，但是科研处也需要通过人事处了解校园职工的信息，并在数据库中进行信息的共享和获取。然而，数据库之中的信息可能存在错漏或相同信息内容不一致的情况，进而导致管理工作受到影响。可见，高职院校的管理体系和管理模式需要升级和改进，运用新的信息化技术能够实现数据的快速整理和共享，确保数据的统一性和准确性，从而在根本上提升科研管理的效率和水平。。科研管理系统不仅仅要满足科研管理人员的工作需求，还要满足科研活动的宏观要求。工作人员、教师职工都能够通过科研管理系统进行信息的查询、业务的申报，通过网络技术来完成管理工作，最终实现无纸化办公的目标；其次，建立专门的科研管理平台，统一业务项目，实现门户一体化。其中包括人员管理、经费申请、论文收录、科研考核、项目跟踪、总结统计等多个方面。通常，科研工作具有两方面的：复杂且繁多。所以科研管理工作不仅仅要满足各项功能需求，还要注意细节的建设和划分，如上级主管部门的管理系统要对校园的各项科研信息进行接入，从而确保两个系统合理对接。在高职院校建设的过程中，信息化是时展的必然趋势。在未来，信息化将成为校园建设的重要组成部分，所以学校要根据自身发展情况，不断创新技术，改善管理模式，最终实现校园建设的数字化，科研管理的信息化。

3结语

综上所述，在数字化校园建设的要求下，高职院校科研管理的信息化建设是必不可少的。只有实现科研管理的信息化，才能从根本上提升科研管理的质量和水平，从而推动校园建设的进步，使高职院校的教学质量和教育水平能够满足新时代的发展需求。

参考文献

[1]彭晓彭.浅谈高职院校校园信息化建设——吉林科技职业技术学院数字化校园的应用[J].通讯世界,2015(22).

[2]朱拾遗,李才思.浅谈高职院校数字化校园人事管理系统建设[J].亚太教育,2015(06).

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关键词：中学语文;教材教法;改革

1、语文教材教法改革简述

语文教材教学的改革从古到今都在进行，面对时代的变化教育系统的改革是很必要的。而就现阶段而言，信息时代的语文要求变化加快，对于基础性质的语文教学面临新的挑战，若要将语文的教育深入优化改革下去，我们需要针对性的把握住主要的方向，只有在学习理论过程中不断的创新，因材施教地更新自己的教学理念，才能在语文教学的实际过程中不断提高学生的思维能力，培养与时俱进的全方位发展素质。

2、教材教法改革的发展方向

2.1、强化理论学习，更新教学观念

初中教学教材改革首要的在教材的选择上应该秉着面向世界，现代化的观念，而在篇目的时机选择上要符合实际，贴近当代中学生的学习生活，讲求实用性;为此学习方向上要在哲学，心理学，思维科学等方面不断探究，深化语文教学中的规律，使得在教材上就可以体现出现阶段初中语文教学的人才观念，教材质量观念。在教材的实际实例选择上，不能过过分地全面选择实例，如果古文，文言文，散文，小说，杂文，戏剧等等形式统统一起出现，那对初中生的接受水平而言会显得杂乱无章，对此，只有有针对性的选择实例，以培养学生语文阅读兴趣为指导下的实际篇目的选择才是真正适合的教材实例选择，而我们需要注意的是，对于篇目的内容上，需要古今中外都涉及，更必要的是需要贴近生活符合当下的时代精神，而就教师系统而言，需要深化整个教学评价系统的改革，对于方法和手段上都要符合实际，跟随时代的节奏，在新的教法改革中，让学生真正体会到快乐学习。

2.2、在探索实践中不断摸索

中学的语文教学是一个多面的，全方位的系统工程，为此，想要进行教学的改革，更可以灵活根据具体的实践过程进行摸索：

2.2.1、首先要充分发掘学生对语文的兴趣，在语文教材的运用中，具体的必修篇目不宜过多，而是要精，只有教师才能够有时间给学生拓展相应的知识，让学生意识到自身的主体作用的重要性，积极调动学生的听说读写能力，针对系统教材进行相应的衍生，培养学生对语文热情;

2.2.2、教师应该用心设计教学方式，克服在教学中的随意和统一性，对应教学的方式上应该有规划而且有针对性地对学生进行语文兴趣上的培训，对此，通过对课文的精讲不断强化学生对文章和整个语文系统的了解，来培养一种求真务实的语文思维;

在实际的教学过程中，初中语文教师对于课堂效率的培养至关重要，对于实际的教材内的阅读量比较大，需要拓展的内容多，所以对此教学生精读略读等方法，针对不同的课文内容采取不同的教学方式，可以大大提高教学的效率，质量的提高也可以使得阅读的兴趣不被高强度的作业负担磨灭。

2.3、吸取传统经验，增设经典篇目

在我国教育事业发展的各个时代，都遗留下来了很多宝贵的经验，古代的传统语文教学方式上，通过集体教授的方式来识字认字，再分步骤教学，在实际的篇章阅读上，通过有规则的训练方式，依据着在“文”的方面有计划步骤地长时间训练，不断的熟读在熟记的基础上深思，然后博览群书通过广泛的阅读来累积自己的“道”;对于写作上，更是希望学生能够放开胆子大胆作文，在实际的问题上能多修改多训练的方式来提高自己的写作水平。

对于我们现阶段的初中生的语文教学而言，根本上也脱离不了这几点宝贵而传统的经验，为此我们需要的是随着时代的改变不断改进我们教学方式，吸取精华深化方式，然后对于那些与这个时代不相符合的方式就坚决的抛弃。

2.4、教材需保持保持特点，洋为中用

在现在的社会中信息量过大，对于外来的好的改革经验，可以给我们的教材教学改革带来很多可借鉴的地方，但是在整个改革的大潮中，中国文字语言独有的魅力都需要我们用自身的视角去考量，

在吸收国外优秀经验的同时需要保持我们古代文化传承下来的语言特点以及优秀的教学经验，这些将作为我们的特点才能编写更好更符合时代要求的中国初中语文教材。

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1测绘生产管理现状与发展趋势

传统的测绘生产管理主要是依靠人的主观性进行管理的，这种管理模式过于落后，无法适应信息时代的发展环境。当前企业生产所涉及的数据信息越来越广泛，生产模式也正在像数字化、信息化迈进，因此需要测绘系统对现代企业生产中的海量信息数据进行有效的管理。以实现高效的企业运营，提高工作效率，增加经济效益。现代的测绘工程管理信息系统具有自动化程度高、依赖性强、前期投入较大的特点。该系统要实现全面的发展，必须要进行不断的技术改进，要使得不仅可以满足大企业的数据生产要求也要满足小企业的小量生产需求。为现代企业的管理提供高效、规范以及小成本的自动化管理技术。

2测绘工程管理信息系统的总体设计

2.1概述

2.1.1系统简述

测绘工程管理信息系统简称SMIS，针对该系统我们采用对系统的软件设计进行设计与分析的办法。对系统结构为C/S模式，在平台上开发出的软件进行研究。

2.1.2系统目标实现

通过测绘工程管理信息系统这种可以实现办公自动化的全新技术的运用，使河南煤田地质局的测绘队可以实现更加高效、智能、可靠、安全以及标准化的部门建设，可以对现有信息投资的保护作出最大的努力，以此促进整个地质局的可持续发展。

2.1.3系统开发环境

目前我国计算机技术、数据库管理技术和计算机编程技术以及网络技术都得到了很大程度上的技术提高。基于这些技术的基础上，开发出符合本单位实际生产情况的自动化办公管理系统。

2.2系统总体设计

2.2.1设计原则

首先进行测绘工程管理信息系统的设计时，要对本单位的生产环节以及信息需求进行调查研究，设计的软件要根据企业测绘生产的流程进行严格的操作流程规范设计。其次在进行系统开发时，必须要对系统的应用范围大小以及在生产中将起到的作用进行全面系统的分析。再次在对企业的相关生产数据进行收集整理时，要针对数据信息将系统的功能模块进行分类。如可以分为对资产、合同、生产以及查询方面进行功能管理设计。最后对系统的操作、维护以及拓展功能进行设计。

2.2.2体系结构设计

。主要针对企业内部生产流程包括：任务登记、技术设计、任务安排、质量检测；针对客户需求课分为移交客户、资料移交、统计分析；针对用户结构设为用户管理、历史记录以及人事信息。

2.2.3主要功能及流程

2.2.3.1任务登记：对所要投入生产的项目的合同信息进行登记，之后经过上级批准后，以委托书的形式，下达生产任务。

2.2.3.2质量检查：完成生产任务后，要求检查人员对产品进行检测，并对检查结果进行记录，最后录入测绘系统，交由上级审批、核实。

2.2.3.3下达任务：经上级领导批准后，项目经理将任务的生产日期以及检查日期通知给生产部门投入生产环节。

2.2.3.4生产安排：生产部门在接收到任务指示后，就要对人员进行合理的安排，将生产与检查责任明确给负责人员。

2.2.3.5技术设计：合同信息中所涵盖的任务形式过于笼统，项目经理可以在针对合同进行仔细研究之后，将任务进行合理的细节化、具体化处理。并要对所涉及的技术设计信息进行记录，并将信息以文档的形式进行管理，最终经上级同意后方可执行。

2.2.3.6移交客户：完成合同中的生产任务后，将完成情况进行数据录入，经上级领导核实、审批后。交给档案管理员进行移交任务，使客户对最终生产结果进行验收。

2.2.3.7资料归档：在客户满意之后，将所有的生产环节交由档案管理员进行备案管理。

2.2.4系统目标实现

测绘工程管理信息系统的建立，使企业的测绘队的生产工作实现了资金、物流、数据以及工作流程的统一运行，实现了企业生产信息的全覆盖管理；先进的自动化办公模式，使企业的计划管理体系更具灵活性并且较传统的管理模式更加的行之有效；也使测绘部门的数据管理更加的科学化、规范化与制度化。

3结语

简述信息时代的特点范文4

全国2012年7月高等教育自学考试学前教育原理试题

课程代码：00398

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前教育的实施形式主要包括学前公共教育和( )

A.学前家庭教育 B.幼儿园教育

C.托幼机构教育 D.社区教育

2.一项关于早期补偿教育计划的研究发现，该计划的投入与产出比是1∶7.16美元，即在学前期每投入1美元，可对儿童以后的发展产生7美元多的效益。因此，学前教育已成为增强社会稳定、帮助人们摆脱贫困的重要手段。这主要体现了学前教育的( )

A.个人经济效益 B.个人精神效益

C.社会精神效益 D.社会经济效益

3.海伊斯科普课程又称( )

A.PWRE模式 B.B-E方案

C.凯米课程 D.螺旋式课程

4.学前教育与幼儿、成人及社会的需要之间的关系，是( )

A.学前教育功能 B.学前教育价值

C.学前教育效益 D.学前教育效率

5.下面关于提高学前教育效益途径的叙述中，不合理的是( )

A.教育经费的投入和学前教育效益的提高之间成正比

B.提高托幼机构学前教育质量

C.合理调整学前教育结构

D.适度扩大托幼机构教育规模

6.托幼机构教育质量评价中，一日生活的各个环节中教师应该做什么和应该怎么做的规定，属于( )

A.效果标准 B.职责标准

C.效率标准 D.素质标准

7.下面不属于我国学前教育基本原则的是( )

A.尊重和保护幼儿的原则 B.和谐发展、全面培养的原则

C.教育影响协调一致的原则 D.自主性原则

8.幼儿学习的基础是( )

A.直接经验 B.间接经验

C.系统的科学知识 D.浅显的科学知识

9.产生了成立学前公共教育机构的需求，并开始兴建最早的托幼机构，这是学前教育历史发展中的( )

A.原始社会的儿童教育 B.农业社会的学前教育

C.工业社会早期的学前教育 D.现代社会的学前教育

10.欧文于1809年在英国开办( )

A.儿童之家 B.蒙养院

C.幼儿园 D.幼儿学校

11.下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，正确的是( )

A.无视儿童发展的规律，鼓吹学前教育万能论，最终必将导致学前教育的

B.所依据的“关键期”理论已经得到证实

C.可以做到“不让孩子输在起跑线上”

D.学前教育功能得到了限度的释放

12.马卡连柯指出：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进!”这说明家庭教育( )

A.保证了儿童机体的正常生长发育 B.保障了儿童心理的健康发展

C.促进了儿童社会化的进程 D.有助于孩子职业取向的选择

13.过程模式在幼儿园课程中的应用是( )

A.预成课程 B.生成课程

C.分科课程 D.综合课程

14.学前教育功能的特征包括方向性、整合性和( )

A.客观性与一元性 B.客观性与多样性

C.复杂性与多样性 D.复杂性与客观性

15.认为幼儿教师是幼儿学习的研究者和扶持者的理论流派是( )

A.精神分析理论 B.社会建构主义理论

C.行为主义理论 D.成熟主义理论

16.对幼儿进行人类优秀文化传统的教育，使幼儿能在短时间内获得人类用漫长时间创造的大量精神财富的比较有效的方法是( )

A.直接教学 B.间接教学

C.支架式教学 D.合作教学

17.幼儿园户外环境创设要求( )

A.根据当地气候特点创设良好的户外活动条件

B.幼儿的活动场地可大可小

C.绿化、美化和自然化至上

D.尽可能购买大量高档材料

18.下面关于家庭对托幼机构教育意义的说法中，不正确的是( )

A.家长是教师的配合者 B.家庭是儿童成长最自然的生态环境

C.家庭是儿童的第一个学校 D.家长是重要的教育资源

19.学前知识系统化教学活动的类型主要包括“日常生活活动”和( )

A.游戏 B.作业

C.上课 D.劳动

20.幼儿教师在托幼机构教育中应扮演的角色是( )

A.幼儿行为的塑造者 B.幼儿课程的忠实执行者

C.幼儿学习的促进者和支持者 D.幼儿发展的研究者与决定者

21.托幼机构组织幼儿参观访问社区内的卫生保健部门、银行、商店等，或者聘请这些机构的工作人员到幼儿园、托儿所一起开展活动。这属于托幼机构与社区合作途径中的( )

B.通过家长的积极参与，推动托幼机构与社区的合作

C.在社区教育委员会的领导与协作下，开展托幼机构与社区的合作

D.组织家长参与，形成教育合力

22.幼儿园园舍内部建筑设计中采光应遵循( )

A.窗户的面积越大越好 B.避免产生眩光、阴影和直射光

C.尽量使用人工采光 D.窗户的玻璃应尽可能色彩丰富一些

23.在教育，最早提出教育价值问题的是( )

A.麦克唐纳 B.斯宾塞

C.坎萨斯 D.博比特

)

A.家庭访问

D.家长接待日

25.认为“课程与学生日常生活相结合无论怎样强调都不过分”的是( )

A.柏拉图 B.英格曼

C.吉鲁 D.乌索娃

26.信息时代对幼儿教师的角色提出了新的挑战与要求，其中之一是要由知识的转变为( )

A.知识学习的促进者 B.知识学习的启发者

C.知识的终身学习者 D.知识学习的指导者

27.我国颁布和实施托幼机构分级分类验收标准是在( )

A.20世纪80年代早期 B.20世纪80年代末期

C.20世纪90年代早期 D.20世纪90年代末期

28.从作用的层次的角度，学前教育功能可以分为基本功能和( )

A.隐性功能 B.社会功能

C.派生功能 D.特殊功能

29.目前世界范围影响较广的托幼机构教育质量评价量表是( )

A.《托幼机构环境评价量表》 B.《NAEYC幼儿活动室观察量表》

C.《CDA托幼机构负责人报告表》 D.《日托之家评价方案》

30.幼儿园活动区创设的基本原则包括( )

A.目的性原则、层次性原则、结构性原则、动态性原则和安全性原则

B.目的性原则、层次性原则、系统性原则、主体性原则和安全性原则

C.教育性原则、层次性原则、系统性原则、动态性原则和安全性原则

D.目的性原则、层次性原则、系统性原则、动态性原则和安全性原则

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

31.因人施教

32.社区教育

33.幼儿教育观

34.课程设计

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

35.简述幼儿园教学活动的几个误区。

36.简述专业化幼儿教师的特征以及幼儿教师专业化发展的阶段。

37.简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。

38.简述师幼关系单向度的主要表现。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

39.论述我国学前教育的基本理论。

40.根据大班幼儿班级生活的特点，论述大班幼儿的生活指导。

简述信息时代的特点范文5

关键词：信息技术 小学语文教学 整合

随着我国经济的发展，信息技术也进入高速发展的阶段，人类逐渐步入信息时代。技术的发展与运用，不仅影响着人们的生活，同时也改变着教育事业的发展。以计算机和互联网为核心的信息技术在小学语文教学中得到了广泛运用。在信息时代的大背景下，要想提高教学效率、变革传统语文教学、促进学生全面发展，就必须将小学语文教学与信息技术进行整合，从而推动语文教学的发展。

1信息技术小学语文教学的整合

这里所提到的整合指的是一种新的教育思想和教育理念，将信息技术与小学语文教学进行整合，是以小学语文学科的知识学习为基础，以信息技术为教学辅助工具，并逐渐渗透到教学过程当中，它不仅仅是策略和内容上是简单的交叉、渗透、组合和综合，它更是一种方法。其中包含了信息技术与小学语文教学课程资源的整合和与小学语文教学策略的整合。通过信息技术与语文教学的巧妙整合，培养学生自主解决问题的能力。通过信息技术在教学当中的运用，激发学生的学习兴趣使学生掌握利用信息技术进行学习的方法，巩固提高所学知识，学会使用信息工具以及信息手段来分析和处理有效信息，为迎接信息化时代的挑战做准备。

2信息技术与小学语文教学巧妙整合的作用

2.1实现了情境教学

。信息技术加入到课堂教学中有助于创设教学情境，通过调动学生视觉、听觉感官，更加生动形象的展现教学内容，有效激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，令学生更好地掌握所学知识，加深学习印象。

2.2丰富了教学手段

。信息技术与小学语文教学的巧妙整合能够让学生多元化的接触所学内容，对学生学习进行引导，帮助学生理解所学内容，促进学生的发展。

2.3有效整合了教学资源

信息技术与小学语文教学的巧妙整合，有效的对教学资源进行了整合。。

2.4节省了教学时间

。。

3信息技术与小学语文教学巧妙整合的方法

在新课改的大背景下对我国小学语文教学提出了新的要求，传统的语文教学偏重于系统训练体系，主要注重语法和词汇的相关知识，而现在的小学语文教学中更加重视对学生创造性思维的发展。信息时代的到来无疑为我国的课程改革带来了希望，在掌握小学语文教学规律的基础上，选择最佳信息技术为辅助手段，利用信息技术对相关内容进行讲解。只有将信息技术与小学语文教学巧妙的进行整合，才能推动我国教育事业的发展。下面是本文提出的相关方法：

3.1明确教学目标，教师做好课前准备工作

计算机和多媒体技术在课堂上的运用，就要求教师必须做好课前准备。根据课文内容以及教学大纲的要求，凭借教师多年的教学经验，利用信息技术向学生展示教学重点，指导学生进行思考，提高学生的学习积极性和课堂效率。当然教师在设计课件时还要充分考虑学生的需求，根据小学生的认知能力和思维规律，合理制作教学课件，这样才能提高学生的学习兴趣，让课堂变得更有效率。

3.2尊重学生的主动性，注重和学生间的交流

在课堂上学生才是主体，教师起着引导的作用，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性。教学不仅仅是单方面的向学生灌输知识，还要注意倾听学生的反馈，加强和学生之间的交流。教师要改变传统的以灌输方式为主的教学方法，利用信息技术提高学生的课堂参与度，将信息技术作为促进学生自主学习和探求知识的工具，激励学生自主学习。信息技术与小学语文教学的整合有助于学生的全面发展，提高学生的学习效率。

3.3重视学生语文实际运用能力

语文学习的最终目的是实践，教师要利用信息技术增强学生的实际应用能力。教师在利用信息技术展示教学重点时，可以利用校园及身边资源作为例子进行讲解，丰富教学内容，开阔学生视野，培养学生的创造性思维，从而提高学生的实践能力。

4对信息技术与小学语文教学整合的反思

当前虽然信息技术已经较为普遍的运用在小学语文教学中，但仍然存在一些问题需要我们进行反思。

4.1应当加强网络技术的应用

随着新课改的进行，我国小学语文教学也进入了一个新的阶段。在小学语文教学中应当充分利用信息技术更要加强网络技术的运用。互联网具有信息传递的高效性和地域无限性的特点，是进行语文教学的有效工具。利用互联网技术不仅能在课堂上快速的找到所学内容的拓展，降低教师教学难度，还能有效提高学生的学习兴趣。

4.2完善信息技术的使用方法

。应当完善信息技术的使用方法，有针对性的研究与小学语文教学相关的软件，同技术手段相结合，寻找一条行之有效的新型教学模式。

5总结

总之，在新课改的要求下传统的小学语文教学模式已经不能满足当代学生发展的要求。结合当下信息技术的发展，将信息技术与小学语文教学巧妙的整合，以信息技术为教学工具和学习工具，不但能提高学生的学习积极性还能有效提高课堂效率。

参考文献：

[1] 杨雪春.信息技术与小学语文教学的有机整合[J].中华少年：研究青少年教育，2012，11（10）：12-14

简述信息时代的特点范文6

关键词：监控中心 安防监控报警系统 电视监控

中图分类号：TP277 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）12-0145-01

随着数字网络信息时代的到来，数字化高新技术产品日益增加和完善。各行业为了提高和完善生产、管理水平和增加竞争性，都争先采用完善的高新技术产品。。。

1 概述

医院安防监控指挥中心实施人防（民防）应急求援的指挥调度和战时防空袭辅助指挥的场所，对其安装安全防范系统的建设十分必要。。

1.1 系统功能分析

监控中心对医院各楼层区域、重要出入口、通道的监控；院内重要通道、进出口、伪装房的监控；医院周边围墙的监控；地下物资库的监控；医院院围墙防范非法翻越报警系统；监控中心集中对前端摄像机进行显示、控制等；监控信号在监控中心办公楼可视；通过网络经授权的计算用户可任意实现对图像调用，执行日常的运作；电视监控系统与防盗报警系统可实现联动功能；所有图像的录制采用数字化录像模式，保存时间达一个月或以上；系统操作简单，易上手，具备一定的超前性，在功能上应满足当前和未来一段时期发展的要；主机预留容量和接口，便于今后扩容，并适应网络的需要。

1.2 系统设计思路

该系统包括电视监控系统、周边防范报警系统两部分；。在监控中心设置电视幕墙，以实现对前端监控点位图像显示及监视。周边防范报警系统：采用集中控制管理方式。。

2 电视监控系统

2.1 简述

在电视监控系统中，可以把被监视场所的图像传送到监控中心，使被监控场所的情况一目了然。它具有图像直观性、实时性、信息量大等特点。通过建立电视监控系统，可使医院监控指挥中心管理人员了解各重要地区的状况，实时获得第一手图像资讯，大大提高管理能力。同时，电视监控系统还可以不但与门禁管理系统、报警系统、应急广播子系统等其他子系统联动运行，使应用效果更加强大，电视监控系统的另一特点是它而且应当可以把监视场所的图像和声音全部或部分记录下来，这样就为日后对某些事件的处理提供了方便条件及重要依据。

2.2 系统构成及工作原理

监控系统可划分为前端摄像、传输、控制、显示与记录设备以及网络分控中心5部分。。系统组成图2如下。

。后再通过数字硬盘录像机的环通输出，接入到矩阵主机，通输出口，接入到电视墙上的监视器上显示。

。在监视器上同时可显示对应画面图像的摄像机编号或字符标题，上述操作可一次编程后每日自动运行，也可通过工作站来启动序列运行。

。

3 结语

综上所述，数字化网络监控是信息技术和电子技术发展的必然趋势，并且通过在医院的安防工作中实现数字化网络监控，能够减轻医护人员的工作负担且有效提高工作效率。同时使得整个医院理为人性化、智能化和先进化，更为有效地保障了医院人员的生命安全。所以，将数字化网络监控应用到医辽安防工作当中是大有裨益的[3]。

参考文献

[1]杨进宝，无线医疗呼叫系统的设计，硕士学位论文[D].湖南师范大学，2009.7：55-56.