环保教育计划范例

环保教育计划范文1

    环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代中学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

2011年，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“绿色学校”的要求，组织开展全校性的教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

二、   环境教育目标

   培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

    以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献。

三、   中心工作

（一）        努力争创绿色学校

    继续绿化校园，使校园绿化覆盖率高标准超省标。整体优化校园环境，利用宣传阵地（橱窗、黑板报等）宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创文明办公室，师生共创“绿色学校”。

 （二）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。

    a.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

    b.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

    。

d.定期交流环保信息。

（三）抓好四个结合，加强环境教育

a.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。                                                         

b.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。

    c.与行为习惯相结合。学校将根据校本教材＜保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为规范＞要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。[1]

中学2011年环保教育工作计划 关联的文章：

【返回 栏目列表】

 　d.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

四、   每月工作安排

 九.十月份：

1.  班级环境评比。

2.  出好环保主题宣传黑板报。

3.  结合环保教育，开展“我爱大自然”综合实践活动。

   4.  环境教育知识讲座。

 十一.二月份：

1.  迎接上级绿化验收。

   2.  评选环保先进个人。

   3.  “家长学校”对家长进行环境教育辅导。

   4.  汇总一年度环保教育资料。

5.  写好环保教育年度总结

 三.四月份：

1. 进行环保教育,开展植树公益活动和绿美化校园活动。

2.  学校出好环保主题宣传橱窗。

    3.  学生环保知识竞赛活动。

    4.“我和父母谈环保”活动动员

五.六月份：

  1.  教师环保渗透优秀教案评比。

  2.  请专家进行环保讲座。

  3.  防止河水污染学生小论文评比。

  4.  绿色环保主题中队观摩活动。

【2】 中学2011年环保教育工作计划 关联的文章：

环境与化学工程学院学生会工作计划

学校公益服务队2010年工作计划

学习科学发展观分析检查阶段工作计划

蓬勃志愿者协会工作计划

学生健康教育工作计划

2010年文化体育工作计划

环保教育计划范文2

我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。

二、本班环境教育的主要工作与措施：

1、环保教育渗透日常生活教育

为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。

2、结合主题开展环境教育

根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。

3、开展环保活动，加强环境教育

。

通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

三、主要活动的安排

九月份：

用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：

1、“假如没有电”的讨论活动；

2、参观发电厂；

3、讨论“如何在日常生活中节约用电”；

4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。

十月份：

根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：

1、动物的作用；

2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感；

3、了解许多动物受到伤害的原因；

4、找出保护动物的途径。

十一月份：

幼儿园与环保局合作，走进社区，积极宣传组织环保活动。活动通过：

；

2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生；

3、组织孩子们担任“环保小记者“，采访社区住户；

4、进行”环保知识问答“活动。

十二月份：

开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：

1、环保故事、儿歌比赛；

2、环保小实验“地球的吸引力”；

3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。

元月一月份：

根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出：

1、环保先进班级；

2、环保小卫士；

3、环保家庭；

环保教育计划范文3

关键词：初中；生物化学；环保教育；误区；对策

环保教育教学始终是初中生物和化学教学的一条主线，但在实际教学活动中教师往往会走入误区，应该迅速纠正。

一、过分宣传有毒物质的危害，忽视了其有利的方面

在初中课程中提到了许多有毒物质，并用大量的篇幅介绍了有毒物质危害，但对于该物质在化工、材料等领域的贡献却很少提及，致使师生谈“毒”色变。如讲述有机物的危害这一内容时，教材上说甲醛是一种强致癌物质，网络搜索“甲醛”也没有几条是说甲醛的作用的。于是，在很多人的印象中甲醛有害而无益。事实上，甲醛在合成树脂、标本防腐、杀菌消毒等过程中所起的作用是其他化学物质难以替代的。还有像氯气、吗啡、金属汞等很多物质在人们的认识中也是有着同样的遭遇。

针对以上问题，在生物化学教育教学中教师应该加强正面宣传，多让学生认识它们的用途和对人类进步作出的贡献，减少负面宣传。如讲解硫酸时着重介绍硫酸在化肥生产、金属冶炼、化工合成方面的用途，而对硫酸造成的危害和事故进行客观分析，使学生认识到利用不当也会产生严重的后果，让学生全面地、辩证地认识有毒物质。

二、过分夸大部分物质的有益方面，掩盖其对环境的危害

与以上物质的遭遇不同，有些物质在我们所用的教材、广告及生活经验中，都只反映了它们的利而忽略了其危害。如微量元素、维生素等物质，教材主要讲解其作用和缺乏时的症状，很少提及其危害；众多药品和保健产品只侧重于正面宣传。其实，很多微量元素都是重金属，在人体和动物体内达到一定程度都会表现出中毒症状。锌可以促进人体的新陈代谢，但人体过量摄入锌，可能会引起恶心呕吐、消化道不适反应，还可以使人体抗病能力减弱、贫血等一系列生理功能障碍。维生素也一样，过量摄入也会引起中毒。

教师在日常教学中要正确处理这些内容，让学生在认识物质有益方面的同时也要对危害有所了解，力求认识客观全面。如讲解塑料时，介绍其优良的性能及用途，不忽略塑料因难以降解而引起的白色污染，从而让学生树立合理使用资源的意识，进一步培养其环保精神。

三、将大部分事故的责任强加给有害物质，忽视了人为因素的影响

。。教学中，不应该忘却三聚氰胺作为重要的中间化工产品，广泛运用于木材、塑料、涂料、纺织、医药等行业，使生产出的产品有硬度高、阻燃、耐老化、耐化学腐蚀、有良好的绝缘性能等特点。三聚氰胺事件中错的不是三聚氰胺，而是使用它的人。

作为教育者，我们应该抛开一些人为的误导因素，正确引导学生，使学生真正认识到大部分事故不是化学物质的错，而是人类为了追求经济利益不能正确使用化学物质的结果。

四、重视宏观、理论的讲解，缺乏具体、生活的实例

在日常生活和教学工作中，环保教育教学总是宏观、理论的方面头头是道，但在遇到具体问题时却不知所措。如人们都知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，但面对废旧金属、废旧电池、旧衣物、剩饭等垃圾却不知如何分类放置和处理；农民不知道怎样环保处理植物秸秆等废物，甚至不能正确使用化肥和农药。这样，不但浪费了宝贵资源，而且还可能引发环境污染和安全事故。

在教育教学工作中，我们在宣传环保法规的同时可以多提及一些与生活紧密相关的、具体的环保措施。如教给人们塑料袋的正确使用，垃圾分类常识等，使学生懂得我们的生活与环保息息相关，让学生从小事做起，爱护环境，保护环境，做环保小卫士。

五、片面强调经济效益，忽视环保工作中的责任

环境是公共资源，应当由来管理。如何处理好经济发展与环境保护的关系，是的基本职能之一。。

对此，教师在环保教育中要让学生明白，大产能的项目必将会对环境有重大的影响，更让学生明白环保需要和每个人共同努力才能取得好的效果，从而，教育每个学生都积极参与到环保行动中来。

六、过分强调人在自然中的作用，淡化其它生物在自然界中的重要作用

现实生活中，很多人认为自然界的生物都是为人类服务的，于是，盗猎、食用野生珍稀动植物的事情频频发生。从生物学的角度和自然界物质和能量转化角度来看，人类和其它生物一样。都属于自然界的一个种群，应该和其它生物有着同样的维持生态平衡的作用。自然界的每一种生物在物质循环和环境调节方面都有着重要作用。

环保教育中，教师要加强生态系统知识的宣传，强调其他生物在自然界中的重要作用，使人们真正认识到自然界的生物资源是非常宝贵的，也是不可替代的。关爱自然界的生物资源，就是关爱人类自己。

总之，我们应该根据客观事实科学地认识物质世界、分析环保问题、解决环保问题，并积极争取各方力量参加到环保公益活动中来，让大家从身边小事做起，用实际行动让世界环保起来。

参考文献：

1.刘志权，《初探高中化学教学与环保教育相结合[J]》，《广东科技》，2011.12

环保教育计划范文4

关键词：化学教学；改进；实验方法；环境教育

随着现代社会的快速发展，对环境的破坏也越来越严重。。随着我国教育改革的深入，高中化学教学中需要将环境保护教育融入其中。目前，多数的高中化学教学常用的方法是将环境保护教育的目标、要求和内容，通过在常规的课堂教学中渗透结合的方式来进行。这样不仅可以完成化学教学任务，还可以对学生进行环境保护教育。本文将从基于改进实验方法来促进环境保护教育方面来进行分析。

一、高中化学课程中有关环境保护教育的内容分析

环境保护涉及方方面面，在现有的教学条件下很难达到全面实现环境保护教育的目标，只能将环境保护教育渗透到相关学科中。根据新课程标准的要求，高中化学课程应当从培养学生树立可持续发展的思想出发，理解化学对人类的生活、工作、生产和环境改善具有重要的作用。目前我国化学教学改革的主要问题是如何培养学生的可持续发展意识，让学生积极参与保护环境以及改善环境的活动。。比如讲氮氧化物时，应当向学生介绍氧化氮对环境的危害，以及我国因为氮氧化物造成的环境污染状况。让学生了解到目前我国的环境现状，激发学生树立起环境保护的意识，达到环境保护教育的目的。

二、高中化学促进环境保护教育的要求

1.改进实验方法做到绿色环保

化学实验是高中化学教学的基础，通过实验可以让学生更加直观地了解到物质的性质，对于化学学习十分有利。过去在进行化学实验时，教师为了使实验顺利进行，不耽误上课时间，都是按照教材中给的材料来进行实验。但是教材中提供的实验材料是给老师一个参考，不一定都是最佳的。有的实验所采用的原材料都不是最经济、最节能的，并且产生的废水、废气、废渣对环境会造成一定的危害，所以要求高中化学教师改进实验方法，做到绿色环保。根据新课程标准的要求，教师应当对于教材中的实验方法深入思考，尽量采用无毒无害的材料来做实验，同时对于实验结束后产生的废水、废气、废渣应当再次利用，如果不能进行二次利用则应当采取恰当的方法进行处理，达到对环境造成最小污染的目的。

2.在实验教学中渗透环保意识

高中化学教材包含了许多实验，新课程标准要求在实验过程中培养学生的动手能力、理解能力以及自主学习能力。在进行化学实验时，教师必须引导学生树立绿色环保的理念，尽量控制污染的产生。这就要求教师在进行实验教学时以身作则，做到节能、环保，在实验的过程中向学生渗透环保的理念，增强学生环保的意识。

根据新课程标准的要求，教师应当在进行实验教学之前认真思考，仔细推敲传统实验的方法。首先，在进行实验时要尽量选择毒性低、污染小的化学药品，减少对环境的污染。其次，在进行实验的过程中教师应当按照实验操作规范严格执行，避免因为不规范操作造成的环境污染。此外，教师在进行备课时要进行不断的反思和改进。比如，在做一些较大的实验时，可以将其改成微型的化学实验，这样不仅可以节约化学药品，减少浪费，而且也可以避免产生大量的废水、废气、废渣，造成较大的环境污染。

3.教师要打破传统，进行环保教学

长久以来教师在给学生进行实验教学时都是按照传统的实验方法来进行授课。这些传统的实验方法很多都会造成实验材料的浪费，十分不利于节省资源和能源，而且有一些实验采用的是污染严重、有毒的化学药品，这样不利于环境保护教育。因此，教师可以在实验之前，将同学分成小组，对传统的实验方法进行改进。通过学生之间小组讨论、假设、分析选出最节能环保的绿色实验方案。进行这样的小组讨论可以大大提高学生学习的积极性和参与性，同时也可以让学生对于知识进行巩固和提高。

三、改进实验方法，促进环境教育的具体实例

在进行鲁教版高中化学必修1第三章“氮的循环”这一节有关性质的学习时，传统实验方法是向两只放有等质量铜片的试管中分别加入少量的浓和稀，让它们进行充分反应观察现象。浓和稀都可以与铜进行反应，区别是浓与铜反应更剧烈，会产生红棕色的气体；稀与铜反应较慢，产生无色气体，气体在试管口变成红棕色。两个反应生成的分别是NO2和NO，这两种气体都是具有强烈刺激性的气体，而且会对空气造成污染，同时也会危害到师生的健康。笔者在授课时发现由于NO被空气中氧气氧化过快，导致许多学生无法观察到气体颜色的变化。根据多年的教学经验，笔者认为对于本实验方法可以进行如下改进。

改进措施：首先，可以将教材中使用的铜片换成铜丝，这样做不仅可以控制反应的发生和终止，同时也有利于节约资源。其次，将实验装置进行改进，将原有的实验中的敞口装置变为密封装置的具体方法有两种，实验装置如下图所示。通过密闭的实验装置可以防止有害气体挥发到空气中，有利于对废气的收集，减少对空气的污染，同时有利于师生的健康。

第一部分实验装置：使用橡皮塞、单孔大橡皮塞、试管、锥形瓶来组装，具体如下图。本实验装置进行操作时，首先向两个锥形瓶内加入20 mL20%的NaOH溶液，然后在一支试管内放入一块铜片，另一只试管内放入三只铜片；装有一块铜片的试管中滴入1mL的68%溶液，在另一只试管中注入2mL的20%溶液。试剂加完之后立即用小橡皮塞将试管口塞住，同时带有试管的单孔塞塞进锥形瓶扣。在反应结束后，轻轻振荡锥形瓶。

第二部分实验装置：利用带孔橡皮或者将注射针头扎入橡皮内，组装实验装备。本装置在进行实验时采用细铜丝、68%的溶液或者1∶4的溶液。在进行实验时将细铜丝放入注射期内，并且将活塞压至顶端再用该注射器吸入1～2 mL的溶液，之后再用橡皮封住针孔，达到密封的作用；将和铜反应的注射器针孔向上放置，并取下橡皮，随后抽拉活塞让少量空气进入，此时让学生认真观察气体颜色的变化情况。在实验结束之后，将注射器中剩余的溶液注入NaOH废液中。

本实验进行改进之后，操作变得简单易行，同时可以通过改变注射器的朝向来终止或者继续进行反应，非常容易控制。而且这种装置可以让学生清楚地观察到无色气体NO变为红，现象更明显。改进后的实验是在完全密闭的环境中进行的，能够非常方便地收集NO2和NO，防止发生空气污染。

。通过改革创新高中化学实验方法，不仅可以更好地培养、激发学生的学习兴趣，而且可以真正达到对学生进行环境保护教育的目的。

参考文献：

[1]龚文英.西北民族地区中学化学中渗透环境教育的研究[D].兰州：西北民族师范大学，2013.

环保教育计划范文5

――摘自《驾着太阳去追风》序言

《驾着太阳去追风――22个超级有趣的科学小实验》，[美] 迈克尔・J. 卡杜托著，王克文译，人民邮电出版社2012年1月出版，定价39.00元

这是一本“动手有益”的书，一本很有趣的环保读物。

。虽然有一些小实验很容易做，有一些则需要大人的协助，但这种亲身参与和体验是有趣和难忘的。

。。

也许大家会觉得，一个人的力量还是显得薄弱了些。是的，但是很多人的力量聚焦在一起，就会形成一股巨大的力量。正如书中绿色环保小巨人米歇尔・马库斯所说的，“如果每个人都积极参与并做出一些小小的改变，那么这个世界将会发生巨大的变化”。

。我们有着相同的出发点――在孩子们的心灵中种下环保的种子，期待它在未来开花结果；我们也有相同的方式――参与和体验。区别只是在于，一个是环保实验，一个是环保表达。中国儿童环保教育计划的一个核心环节是中国儿童环保绘画大赛。这个计划开展4年以来，吸引了940万中国小朋友参加，收到了166万幅表现环保创意的绘画作品。孩子们和他们的作品汇聚成了一股中国儿童的环保力量，在国际上也产生了巨大的影响。当很多人的力量聚集在一起时，这种力量就是不可忽视的。

每一个人都是地球的一份子，每一个人的行动都能对地球产生影响。而我一直认为，今天的孩子对地球的未来尤其重要。因为，地球的未来是你们的；而你们的未来，也是地球的未来。

本书中介绍了许多绿色环保小巨人，他们都是你们的同龄人，相信通过这本书的启发，你们也一定可以像他们一样，甚至做得更好。

环保教育计划范文6

一、制定明确目标，保证环保教育的长效性

1.制定绿色环保计划。

2.组织幼儿收集整理有关环保的资料，认识环保的重要性、必要性。

3.从力所能及的事做起，通过开展“环保小能手”活动，进行环保教育。

4.带领幼儿在本班的植物园种植蔬菜，在自然角内投放各类种子，种植各种花卉。

5.环保教育计划渗透到幼儿一日生活当中，开展“从我做起，爱护幼儿园环境、爱护班级环境，爱护周围环境”系列活动。

6.设立环保箱，开展废物利用制作活动。

7.从小事抓起，做到节约；从教师做起，做到以身作则。

二、完善教育内容，保证环保教育的层次感

（一）利用环境实施绿色教育

幼儿园的景色优美怡人，为幼儿提供了自由宽松、富有儿童情趣的生活和活动空间，使幼儿真正成环境的主人，真正发挥了环境的教育作用。园内鸟儿鸣唱、绿草茵茵、鲜花盛开、花儿和孩子们的笑脸构成了一幅动人的图画；幼儿在欣赏美、感受美的同时，也萌发出保护环境、爱护环境的情感。

（二）在日常生活中实施绿色教育

。加强绿色教育，要从娃娃抓起，这是时代的要求，是历史赋予我们的责任，在创建绿色幼儿园的过程中，园长带头强化创建观念及意识，全园上下动员，把绿色环保教育作为提高教职工整体素质教育的一项重要措施。

（三）在渗透教育中实施绿色教育

结合幼儿的年龄特点，围绕环保知识，环保行为习惯，环保情感态度三方面，我们对幼儿进行了测试，对家长进行问卷，然后确定大、中、小各年龄班的环保教育目标，以养成教育为切入口，以渗透教育为主要途径。（1）将丰富多彩的绿色教育内容，通过游戏活动渗透在一日生活之中。（2）在各教学活动中渗透于幼儿年龄相适应的教学目标及教育内容，教育方法灵活机动。（3）帮助幼儿了解废旧物品，进行分类，再用废旧物品制做一些教玩具，在游戏中加强了环保认识。通过游戏活动，使幼儿环保的知、情、意都得到培养。

（四）家园一致开展绿色教育

对幼儿来说，除了同伴，最经常、最主要的接触者是家人，特别是父母的生活方式以及他们待人处世的行为，潜移默化地影响着幼儿，为使家园教育达成一致，我们通过召开家长会、家长园地、家长开放日、家长问卷等，增强家长的环保意识，采取家园共育的方式，帮助幼儿将贴近生活的环保知识转化为自身行为。家长对园内实施环境保护教育、创设“绿色幼儿园”是支持、赞成的。通过家园共育活动，我们还提高了家长的环保素质，丰富其环保知识和经验。

三、以“平视”的角度看幼儿环境道德教育，多途径开展环保教育

在环境问题日益严重的当今社会，绿色教育意义深远，对幼儿进行绿色教育事在必行，但又不能流于形式、口号。我们以“平视”的角度，结合幼儿特点，有机、自然、多途径地进行教育，以绿色教育促幼儿体、智、德、美全面发展，四育一齐抓，互相渗透。

（一）利用大自然对幼儿进行环境教育

大自然是生态环境最直观，最生动的教育课堂。所以要让孩子身临其境通过观察、比较、测量、采集、感知生命的多样性，发现生命的变化，了解动植物生长与环境的关系。

（二）在各学科领域中，自然渗透环境教育。

通过学习我们把环境教育定位在对幼儿进行环境美的熏陶，以艺术领域中的美术教育活动为切入口，并在其他领域的教育教学活动中渗透，充分挖掘其中的艺术性。。

（三）在一日生活中贯穿环境道德教育

生活中，时时、处处都蕴含着环保教育的契机。。进餐时，鼓励孩子不挑食，不掉饭粒，从而培养他们爱护自然资源的生态道德观念等等。

（四）设“生态环境小区域”延伸幼儿对环境的认识